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Articles publiés
Cherbonnier, A., & Michinov, N. (2021). The recognition of emotions beyond facial expressions: Comparing emoticons specifically designed to convey basic emotions with other modes of expression. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106689
Bonneton-Botté N., Fleury S., Girard N., Le Magadou M., Cherbonnier A., Renault M., Anquetil E. & Jamet E. (2020). Can tablet apps support the learning of handwriting? An investigation of learning outcomes in kindergarten classroom. Computers and Education, 151, 103831. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103831
Communications orales :
Cherbonnier, A. & Michinov, N. (2019). Quand les émotions sont mieux reconnues à partir d’émoticônes que d’expressions faciales. Communication orale présentée au 60ème congrès annuel de la Société Française de Psychologie, 4-6 septembre 2019, Poitiers.
Cherbonnier, A. & Michinov, N. (2019) When people recognize emotions with emoticons better than facial expression. Communication orale à l’EASP Meeting : Interpersonal Relationships and Tech, 23-25 mai 2019, Annecy.
Cherbonnier, A.& Michinov, N. (2018). Etudes sur la reconnaissance des émotions à partir d’émoticônes pour une implémentation sur une webradio. Communication orale présentée au 4èmeColloque Doctoral International de l’Education et de la Formation, 23-24 octobre 2018, Rennes.
Nézereau, C., Wolff, M., Cherbonnier, A., Cuellar, P., Gattegno, M.P., Bourgueil, O., Regnault, G., & Adrien, J.L. (2016). Evolution de la régulation et de la résistance au changement d’enfants et d’adultes avec Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) : contribution des applications numériques « LearnEnjoy » dans le cadre d’un programme d’intervention développementale, le programme IDDEES. In Proceedings of the Ergo’IHM 2016 conference. New-York: ACM
Communications affichées :
Cherbonnier, A & Michinov N. (2019). Etudes préalables à l’implémentation d’émoticônes sur une webradio : un feedback émotionnel pour l’engagement des élèves. Poster présenté à la journée de rentrée des doctorants ELICC, 08 novembre 2019, Paris
Cherbonnier, A & Michinov N. (2019). Analyses préalables à l’implémentation d’émoticônes sur une webradio : un feedback émotionnel pour l’engagement des élèves. Poster présenté 2ème colloque e-Fran, 15 et 16 octobre 2019, Paris
Bonneton-Botte, N., Cherbonnier, A., Girard, N., Anquetil, E. & Jamet, E. (2019). Can tablet apps support the handwritting learning ? An investigation of learning outcomes in kindergarten classroom. Poster présenté au Writing Word(s) Workshop, 27-29 Juin 2019, Marseille.
Cherbonnier, A & Michinov N. (2019). Travail collaboratif et feedback émotionnel à partir d’un média interactif : la webradio. Poster présenté au Forum recherche et éducation ; 23 Janvier 2019, Rennes
Cherbonnier, A. & Michinov, N. (2018).Travail collaboratif et feedback émotionnel à partir d’un média interactif : la webradio. Poster présenté au premier colloque scientifique e-FRAN, 10 et 11 janvier 2018, Paris.
Activités d’enseignement
Introduction aux statistiques L1 (CM & TD)
Psychologie sociale L1 (TD) & L2 (TD)
Analyse des données de terrain (M2)
Autres informations
Représentant des doctorants du LP3C