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D
octeur en Psychologie et psychologue ergonome. Je suis actuellement chercheur postdoctoral au Laboratoire de Psychologie : Cognition, Comportement, Communication (LP3C, Université Rennes II) où je contribue au projet ACTIF (e-FRAN). Plus concrètement, mon travail porte sur le volet 2 du projet qui s’intéresse à l’enseignement par les pairs (peer learning) ainsi qu’à l’effet de feedbacks collectifs en classe.

Avant cela, j’ai réalisé ma thèse au LIMSI-CNRS sous la direction de Mehdi Ammi et Céline Clavel. Mes travaux de thèse, portés par un financement CIFRE, s’intéressent à la question des changements de comportement et notamment à la manière dont cette question s’applique au domaine informatique au travers des technologies persuasives. Dans un contexte applicatif particulier, celui de la rénovation de logements, mon travail de recherche s’est intéressé au rôle que pourraient jouer les informations à disposition des utilisateurs sur leur façon d’élaborer leur projet de rénovation. L’objectif était ainsi d’utiliser ces informations pour inciter les utilisateurs de la plateforme à davantage prendre en compte les aspects énergétiques lors de l’élaboration de leur projet de rénovation. Mes travaux ont ainsi donné lieu à des contributions sur les plans applicatifs, théoriques et méthodologiques.

De manière générale, je m’intéresse à l’emploi des nouvelles technologies pour motiver les individus à changer leurs comportements. Je cherche ainsi à conjuguer mes connaissances dans le domaine de la psychologie sociale et mes compétences en ergonomie cognitive afin de concevoir des systèmes qui soient non seulement persuasifs mais également utiles, utilisables et acceptables.


I am currently a postdoctoral researcher at the LP3C where I contribute to the ACTIF project. This project proposes to develop digital tools for the classroom and pedagogical methodologies to facilitate active learning and collaboration, using tablets and feedbacks. In this context, I’m interested in peer learning and the use of collective feedback in the classroom.

More generally, my research focuses on how new technologies can be used to change their users’ behaviors. As such, my PhD thesis proposed to apply social norms to human-computer interaction and persuasive technology. Currently, I work on the use of tablets in middle school classrooms in order to improve students’ learning. Specifically, I am focusing on the effect of collective feedback to help students learn.